“教育部放大招，學(xué)位房可能白買了!”開學(xué)之初，網(wǎng)上熱傳的一則消息讓不少家長焦慮不已。原因是近日教育部發(fā)布了《教育部辦公廳關(guān)于做好2016年城市義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》(以下簡稱《通知》)，提到“積極穩(wěn)妥采取多校劃片，將熱點(diǎn)小學(xué)、初中分散至每個片區(qū)，確保各片區(qū)之間大致均衡”。眾人關(guān)注的是，該政策是否會讓“拼爹”的學(xué)位房變“坑爹”？

教育部再提“多校劃片” 并不是“直線最近”

其實，教育部已經(jīng)不是第一次提出“多校劃片”了，去年教育部就先后兩次提及。多校劃片是指一個小區(qū)對應(yīng)多個學(xué)校，根據(jù)此次《通知》要求，將熱點(diǎn)小學(xué)、初中分散至每個片區(qū)，確保各片區(qū)之間大致均衡。在具體操作中，實行多校劃片應(yīng)通過隨機(jī)派位方式分配熱點(diǎn)學(xué)校招生名額。派位未能進(jìn)入熱點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，仍應(yīng)就近安排至其他學(xué)校入學(xué)。

就近入學(xué)一般是按照學(xué)生居住地與學(xué)校距離原則上在3公里以內(nèi)來算。不過，這次的《通知》指出，鑒于一些地方人口分布和學(xué)校布局具有不均勻性、街區(qū)形狀具有不規(guī)則性，就近入學(xué)并不意味著直線距離最近入學(xué)。

此次教育部要求教育部門根據(jù)適齡學(xué)生人數(shù)、學(xué)校分布、所在社區(qū)、學(xué)校規(guī)模、交通狀況等因素，按照確保公平和就近入學(xué)原則依街道、路段、門牌號、村組等，為每所義務(wù)教育學(xué)?？茖W(xué)劃定片區(qū)范圍。之所以要如此明確的確定，也是想以政策的形式給那些購買學(xué)區(qū)房、子女卻上不了名校的家長一個解釋。

打破“學(xué)位房”神話 學(xué)區(qū)劃分購房仍是剛需

教育部門重申“積極穩(wěn)妥采取多校劃片”，無疑讓這批花下“大手筆”的家長十分焦慮。皆因倘若將門牌號與地段學(xué)校的“一對一”關(guān)系變?yōu)椤岸鄬Χ唷标P(guān)系，即便買了學(xué)位房都不一定能讀上家門口的名校，而是要靠搖號碰運(yùn)氣決定學(xué)位所屬。

這一通知的出臺，簡直是一石激起千層浪，國家出臺這樣的政策，是為了解決目前教育資源配置不均衡，很多人有強(qiáng)烈的擇校沖動的問題。現(xiàn)在很多家長為了讓孩子讀名校，不惜各種代價，花費(fèi)積蓄買學(xué)區(qū)房，只為了給孩子一個好的起點(diǎn)。

此前，國家工商部門也明令禁止房地產(chǎn)開發(fā)商以“學(xué)區(qū)房”作為促銷噱頭。由此可見，“學(xué)位房”是否白買了誰也說不準(zhǔn)，但相關(guān)部門已經(jīng)在企圖打破“學(xué)位房”的神話，好讓群眾不盲目擇校。

至于學(xué)區(qū)化時好時壞，則有不同的聲音。有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，教育部設(shè)定了一個較為充分的前提條件，即合理確定片區(qū)范圍、完善劃片工作機(jī)制。其“理想”狀態(tài)就是確保實現(xiàn)教育的均衡、公平。但就像“五個手指頭不一邊齊”一樣，**的均衡與公平是根本無法實現(xiàn)的。由此，根據(jù)學(xué)區(qū)劃分購置房產(chǎn)依然是眾多學(xué)生家長及準(zhǔn)學(xué)生家長的“剛需”。

也有教育界人士認(rèn)為，實行學(xué)區(qū)化入學(xué)未必是壞事。實行學(xué)區(qū)化之后，家長可以根據(jù)離家遠(yuǎn)近、學(xué)校特色等來選擇學(xué)校，跟現(xiàn)在單一的選擇相比，家長的選擇多了。一旦有了選擇權(quán)，可能家長就不會舍近求遠(yuǎn)去跨區(qū)擇校了。從這個方面來講，如果“多校劃片”實施，購買學(xué)位房的風(fēng)險也必然加大。